การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันนี้อาจารย์กให้พูดคำคล้องจองคำละคำอาจารย์ให้ออกไปทำกิจกรรมหน้าห้องเป็นเเถวที่นั่งเเล้วให้เพื่อนให้ห้องทายว่าเป็อะไร คำคล้องจอง
- ฉันรู้สึก
- ครอบครัวของฉัน
- ฟังและปฏิบัติโดยมีข้อตกลง
- ทำตรงกันข้าม
- กระซิบบอกคำ
- วาดภาพแล้วนำมาเชื่อมโยงเป็นเรื่องราว
- ร้องเพลงให้ทาย
- วาดไปเล่าไป
หลังจากที่ทำกิจกรรมครบแล้วอาจารย์ก็ได้แจกกระดาษคนละหนึ่งแผ่นให้นักศึกษาทำเป็นแผนผังครอบครัวของฉันให้ทำวงกลมตามจำนวนสมาชิกในครอบครัวของตนเอง

บรรยากาศในห้องเรียนก็สนุกสนานเนื่องจากได้ร่วมทำกิจกรรมน่าสนใจดี

การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันเสาร์ ที่ 15 มกราคม 2554 วันนี้เป็นวันที่เรียนชดเชย อาจารย์สอนต่อจากอาทิตย์ที่เเล้ว
7 ขั้นตอนพัฒนาการทางภาษาของเด็ก
1.ระยะเปะปะ อายุตั้งเเต่เเรกเกิด-6 เดือน พบว่าเด็กทารกมีการเปล่งเสียงอย่าไม่มีความหมายการเปล่งเสียงของเด็กเป็นการบ่งบอกให้ผู้ใหญ่รู้ถึงความต้องการของเด็ก
2.ระยะเเยกเเยะ อายุ 6เดือน-1ปี ในระยะนี้เริ่มเเยกเเยะเสียงที่เขาได้ยินในสิ่งเเวดล้อม เด็กจะเปล่งเสียงเหล่านี้ซ้ำๆอีก ในบางครั้งเด็กจะทำเสียงตามเสียงที่พูดคุยกัน
3.ระยะเลียนเเบบ อายุ1-2 ปี เสียงที่อยู่ในสิ่งเเวดล้อม โดยเฉพาะเสียงของคนที่ใกล้ชิดเป็นเสียงที่เด็กวัยนี้สนใจเเละเริ่มเลียนเเบบ
4.ระยะขยาย อายุ2-4 ปี เด็กจะเริ่มหัดพูดโดยการเปล่งเสียงออกมาเป็นคำๆระยะเเรกจะเป็นการพูดโดยการเรียกชื่อคำนามชื่อของคนรอบข้าง
อายุ 2ปี เริ่มพูดเป็นคำได้ร้อยละ20
อายุ 3ปีเด็กจะเริ่มพูดเป็นประโยคได้
อายุ 4ปี เริ่มใช้คำศัพท์ต่างๆได้กว้างขว้างขึ้น
5.ระยะโครงสร้าง อายุ 4-5ปี การรับรู้เเละการสังเกตของเด็กวัยนี้ดีขึ้นมาก ซึ่งทำให้เด็กได้สังเกตการใช้ภาษาของบุคคลที่อยู่รอบข้างเเละทดลองใช้ประสบการณ์ที่เด็กได้รับ เช่น จากการฟังนิทาน ดูรายการวิทยุ โทรทัศน์
6.ระยะตอบสนอง อายุ5-6 ปี การพัฒนาภาษาของเด็กวัยนี้จะเริ่มสูงขึ้น เพราะเด็กจะเข้าเรียน
7.ระยะสร้างสรรค์ อายุ6 ปีขึ้นไป เด็กจะมีการพัฒนาความสามารถภาษาได้สูงขึ้น สามารถจดจำสัญลักษณ์ทางภาษาได้มากขึ้น สำหรับด้านการพูด สามารถใช้ถ้อยคำที่เป็นสำนวนหรือคำที่มีความหมายลึกซึ้ง

บบรยากาศในการเรียน รู้สึกเพื่อนๆมาน้อย ทำให้ไม่ค่อยมีความสุขเท่าไรค่ะ

การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันนี้อาจารย์ได้ส่งงานสมุดเล่มเล็กและสิ่งที่ชอบทาน เเละอาจารย์ได้ให้แต่ละกลุ่มก็ได้ออกมานำเสนอปริศนาคำทายหนังสือเล่มใหญ่ของกลุ่มตนเองมานำเสนอเพื่อน แล้ว
ให้นำ bigbook ปริศนาคำทาย เล่ากับเเด็กอนุบาลที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษมพร้อมทำสรุปมาส่งนั้นก็ได้กิจกรรมส่งเสริมทักษะของภาษา ดังนี้
1.ประกาศ
2.โฆษณา
3.ประชาสัมพันธ์
4.เล่าเรื่องจากภาพ
5.ของรักของหวง
6.เล่าประสบการณ์

เนื้อหาในการเรียน
-เด็กปกติทุกคนทั่วทุกเเหล่งจะสามารถเรียนรู้ภาษาในสังคมของตัวเองได้ด้วยตนเอง
-เด็กอายุ 3-4 ปี สามารถเรียน ความซับซ้อนของรูปประโยคในภาษาของตนเองได้แล้ว
-เด็กจะเรียนรู้กฎของภาษาจากภาษาพูดที่ตนได้ยิน และประโยคที่เด็กพูดจะเป็นประโยคที่เด็กสร้างขึ้นมาใหม่มากกว่าการเลียนแบบ
ภาษามีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการเกิดของคนเรา
-การเลียนเเบบการเรียนรู้ภาษาของเด็กจากการฟังเเละอยู่ในสถานการณ์นั้นๆ เด็กจะพยายามเข้าใจในสิ่งที่ตนได้ยินเเละพยายามออก
ถึงความตั้งใจ
ภาษามีอิทธิพลต่อการรับรู้เเละการคิดของคนเรา
-ความคิดจะต้องใช้ภาษาในการกำหนดความคิดเเละการกระทำของคน
-ภาษามีบทบาทสำคัญในกระบวนการพัฒนาทางสติปัญญา
-ภาษาเป็นเครื่องมืออันสำคัญของความคิด
-การเรียนภาษา คือ การสร้างมโนทัศน์
-ภาษาจะต้องมีการเเสดงออกทางด้านสื่อสาร เช่น การย้ำ การปฎิเสธ
-ภาษาจะมีความเเตกต่างกันหลายๆลักษณะ เรียกว่าภาษาถิ่น

วันนี้บรรยากาศการเรียนสนุกสนานดี มีความสุขกับการเรียน

การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันนี้อาจารย์ได้สอนวิธีการทำสมุดเล่มเล็กที่จะเป็นทางเลือกหนึ่งให้กระบวนการเรียนการสอนเด็กปฐมวัย โดยอาจารย์ได้ตัดกระดาษให้ดูเป็นตัวอย่างแล้วโยหนังสือเล่มเล็กมีอยู่ 4 หน้า ให้นักศึกษาทำเรื่องอะไรก็ได้ ซึ่งดิฉันได้ทำสมุดเล่มเล็กเรื่อง การพับกระดาษเป็นลวดลาย เเล้วอาจารย์ได้ให้นักศึกษาหาพยัญชนะให้ครบทั้ง 44 ตัว จากภาพสัตว์ต่างๆ
การเรียนการสอน คือ
- ความหมายของภาษาดังนี้ ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัสใช้แทนสัตว์ สิ่งของ สถานที่ กิริยาอาการและเหตุการณ์ เช่น เด็กกินขนม ภาษาเป็นสัญลักษณ์ของมโนทัศน์เกี่ยวกับโลกหรือประมาลประสบการณ์ เช่น บ้าน ประเทศ ความเศร้าโศก และ ภาษาเป็นระบบโดยมีระบบเกณฑ์ที่ค่อนข้างจะคงที่ เช่น มีคำที่เป็นประธาน กิริยา กรรม
- องค์ประกอบของภาษา เสียง การอ่าน สัญลักษณ์การอ่าน ระบบเสียง ตัวอักษร ไวยากรณ์ คำ ประโยค คำศัพท์ ความหมาย ประโยคข้อความ
- ความหมายของจุดมุ่งหมายการสอนของภาษา การใช้ภาษเน้นวิธีการสื่อสารอย่างมีความหมาย และ การฟังและประสบการณ์ การอ่านเน้นที่การเข้าใจความหมาย
- ลักษณะของภาษา เนื่้อหาของภาษาได้แก่ หัวข้อ เนื้อเรื่อง หรือความหมายของสารจะใข้สื่อกับผู้อื่นประกอบกับชื่อของคน สัตว์ สิ่งของ เนื้อหาของภาษา
สำหรับบรรยากาศการเรียนในวันนี้ก็เรียบง่ายดีค่ะ อากาศน่าหลับมากเลยค่ะ

*เนื้อหาที่เรียนคัดลอกจาก วิลาวัลย์

การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคาร ที่ 21 ธันวาคม 2553 เป็นวันที่ตรงกับการสอบกลางภาคปีการศึกษาเทอมที่ 2

การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

สำหรับวันนี้อาจารย์จินตนาติดธุระไม่สอนไม่ได้ อาจารย์เสาวลักษณ์ได้มาสอนแทนอาจารย์ ซึ่งอาจารย์ได้มอบหมายงานให้ทำปริศนาคำทายเป็นแบบหนังสือเล่มใหญ่ของเเต่ละกลุ่มโดยเเจกกระดาษวาดเขียนเล่มใหม่ โดยเอาเนื้อหาจาก Power Point มาทำให้เหมือนกัน หลังจากเเก้ไขเเล้ว

*วันนี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียน เนื่องจากป่วยเป็นหวัด

การบันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันนี้อาจารย์ในนักศึกษาเเต่ละกลุ่มนำเสนอ ปริศนาคำทายที่ทำโดย MicrosoftPowerpoint เสนอหน้าห้อง เเล้วอาจารย์ก็ให้นำเเนะการปรับปรุงงานให้ดี
1.เเก้ไขภาพปริศนาคำทาย
2.เเก้ไขภาษาคำเขียน

วันนี้บบรยายกาศการเรียนค่อนข้างสนุกสนาน เพราะได้เรียนรู้กันระหว่างกลุ่ม อากาศเย็นสบายดีค่ะ